lunes, 20 de febrero de 2012

Conclusión final...

El lenguaje plástico es uno de los medios de comunicación de los que dispone el niño para expresar todo aquello que va conociendo de su entorno y también para expresar su mundo interno.
Es a partir del lenguaje plástico que puede describir vivencias, pensamientos, sentimientos…utilizando aquellos elementos conceptuales y visuales que le permitirán definir la diversidad de formas y representarlas, así como poder configurar imágenes, desarrollando al mismo tiempo la sensibilidad, la creatividad y la inteligencia.
El lenguaje plástico desempeña un papel básico en el proceso de aprendizaje de la infancia ya que, experimentando con los elementos propios de este lenguaje, con los materiales y con las diversas técnicas, descubre nuevas formas, las interioriza consiguiendo imágenes y las describe transmitiendo al mismo tiempo el propio potencial creador.
La educación plástica, es importante por su valor intrínseco, ya que el arte aparece, junto a las ciencias y la tecnología, como una de las facetas fundamentales del ser humano; por tanto debe aparecer en la formación inicial.
Por último, en mi opinión la asignatura de la enseñanza y aprendizaje de la expresión plástica, me ha aportado conocer las diferentes técnicas plásticas a través de los diferentes artistas que han venido a clase, ya que nos hablaban de cómo trabajar estas técnicas en un aula de educación infantil. Me ha permitido conocer la diversidad de materiales que podemos utilizar para trabajar la expresión plástica. He disfrutado con la realización de los distintos talleres de los remake, ya que nos permitía captar ideas para hacer actividades con los niños. Para finalizar decir que me ha gustado mucho esta asignatura aunque al principio me costó entender los libros pero al final fue fácil.
                                                            Montserrat Mateo García 3ºF

lunes, 6 de febrero de 2012

CONCLUSIÓN FINAL

Ya hemos terminado los exámenes y la asignatura de  Enseñanza y aprendizaje de la expresión plástica y artística en este curso ha llegado a su fin.

Con este blog hemos pretendido reflejar y mostrar las diferentes experiencias plásticas y artísticas que hemos trabajado y aprendido durante estos seis meses de curso, y además lo mucho que hemos disfrutado tanto en las clases teóricas como en las clases prácticas de esta asignatura creando nuestras propias obras de arte. 

¡¡¡Esperamos que así haya sido y guste ya que esa es nuestra intención!!!


 GRUPO 3: GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 3º F



jueves, 26 de enero de 2012

INSTALACIÓN 10

Título de la instalación: Sombreros de las emociones de la mente.
Descripción de la instalación:
Las chicas llevaron 6 sombreros y cada uno representaba una emoción, angustia, amor, locura, miedo, alegría y tristeza. Llevando puesto ese sombrero nos identificaríamos con la emoción que cada sombrero representaba.

INSTALACIÓN 9

En esta instalación, nuestras compañeras han diseñado un recinto plastificado con papel transparente. La actividad propuesta consistía en entrar en el interior de la caja transparente estando el aula a oscuras y siendo iluminada por un pequeño foco de luz y una vez dentro, expresar las emociones que sentíamos siendo estas agobio, claustrofobia, inseguridad, etc...


 

INSTALACIÓN 7

Titulo de la instalación: Sombras de color


Descripción de la instalación:      
Esta obra consta de unas cajas de cartón en las que mediante un dibujo recortado y rellenado con papel charol crea un efecto visual de color. Dentro de las cajas va una linterna alumbrando el dibujo, encima  de ellas se ha colocado papel continuo para hacer visible el dibujo que las cajas llevaban y así poder apreciar el espectáculo.
En esta obra se observan diferentes perspectivas de luz. Si acercamos la imagen a la luz observamos que el dibujo se hace mas grande, por el contrario si lo alejamos el dibujo se hace más pequeño.

INSTALACIÓN 6

Título de la instalación: El laberinto de los sentidos                 
Descripción de la instalación:
Antes de empezar nos tuvimos que tapar los ojos para entrar al laberinto de los sentidos. Cuando entramos a la clase con los ojos tapados, lo primero que utilizamos fue el sentido del olfato, en el cual las compañeras nos dejaron oler diversas fragancias, el siguiente sentido fue el del tacto en el cual nos pusieron una manta caliente y otra fría, el siguiente sentido fue el del gusto y nos dieron a probar diferentes sabores agrio, salado y dulce y por último, el sentido del tacto para el cual nos dejaron tocar diferentes texturas y tipos de tela.

INSTALACIÓN 5-8

Título de la instalación: tu reflejo en el espejo.                                

Descripción de la instalación:
Nos miramos al espejo todos los días. En esta obra cada espejo estaba presentado de una forma diferente, con dibujos, con colores, con marcos, otros rotos, tapados con film transparente no dejando ver el rostro, etc.
Lo que transmitía esta instalación era el sentimiento que tienes al mirarte en un espejo roto o en un espejo pintado con flores.